推薦序
【推薦序】
＜認識自己所在的這塊土地，比認識國際來的更加重要＞
國際新聞Podcaster 敏迪

2018年10月，巴西選出新總統，是極右派的波索納洛（Jair Bolsonaro）。波索納洛當選總統前已經是個政壇老手了。他以紮實的極右派立場著稱，捍衛傳統家庭和宗教價值，支持槍枝合法化，並反對毒品合法化。經濟方面，波索納洛強烈擁抱資本主義，鼓勵大肆開發雨林開墾，還要在雨林地帶挖礦。以上種種，使得他的上任特別受到國內外人權和環保團體關注。

當時敏迪選讀才開張不到一個月，讀者不過300多人。我心想，要如何讓大家知道巴西這位新總統象徵的意義呢？於是我寫下了這樣一句話：

「越認識遙遠的世界，越能明辨近在咫尺的危險。」

這就是敏迪選讀的核心價值。我們讀國際新聞不是只為了增廣見聞，更重要的是帶著新的觀點回頭審視我們這塊土地上發生的事。

但這個願望必須建構在一個前提下：「先認識我們自己。」試想，如果你是一個巴西公民，但你不知道原來巴西的熱帶雨林有兩個印度這麼大，而這些樹木可以吸收大量二氧化碳，阻止地球暖化，那你會意識到波索納洛的當選將帶來什麼影響嗎？

回頭看台灣，如果我們要在某個公共政策上做重要決策，我們是否能立刻想起台灣是個什麼樣的國家？走過什麼歷史？有哪些自然資源可使用，又有哪些生態環境有待我們用心保護？如果我們對自己的國家都不夠了解，那我們辛辛苦苦從國際新聞上累積的知識和觀點，恐怕都只能存於腦袋深處，無法學以致用了。

而且這個思維反過來也會通喔！當我們足夠了解台灣是以什麼能力見長、文化與誰比較相似、價值觀和哪一國比較契合，我們反而更能夠快速了解國際局勢的變化。例如這兩年有越來越多歐美議會參訪團來台，每一位都說台灣的民主自由很重要，需要全世界一起守護。如果我們自己對於台灣歷史足夠熟悉，知道台灣之所以成為全球民主指數最高的國家之一，便能立刻明白這些議員來台的原因。不僅如此，我們也能反向輸出屬於台灣的「國際觀」給其他國家。

像是這座小島有著豐富多樣的珊瑚生態、賞鳥人士喜愛的候鳥棲息帶、熱鬧盛大的傳統祭典，這些都是我們能夠把台灣推廣給外國朋友的最佳風景。也讓國際友人知道，和我們一起守護台灣這座民主和多元文化的島嶼，是多麼重要的任務。

這套書的系列名稱叫《少年讀台灣》，但我更認為是「台灣人讀台灣」。像我這輩讀國立編譯館長大的六、七年級生，求學期間花在中國地理歷史的時間竟然比花台灣的篇幅還多。當我翻閱這三套書，腦中除了驚艷，更多的是愧疚。關於台灣的一切我認識得太少，現在追趕亦不算晚。

如今出版社願意花心力整理這些台灣的點點滴滴，用生動活潑的插畫讓大人小孩都一目了然。不僅少年好讀，書裡頭的知識含量肯定也夠大人吸收了。更難得可貴的是，這套書沒有太多意識形態干擾，忠實呈現已發生的歷史脈絡。

台灣之所以成為台灣，正是因為我們在每一段好與壞的政權統治下記取教訓，再加上越來越多人真心關懷這座島嶼的生態和環境，最終堆疊出現在這座美麗的福爾摩沙之島。

有這樣一套用心策畫的台灣知識集，我非常感激。在推薦文的最後提醒我自己，認識自己所在的這塊土地，比認識國際來的更加重要，也更必須。
內容簡介
★臺灣囡仔了解家鄉事的最佳讀本★
最完整的家鄉導覽手冊，
最系統的中小學社會自然領域知識，
從歷史、地理、生態三大方面來趟驚奇紙上環島旅行，
認識與愛上養育我們的土地！

《少年讀臺灣：臺灣史》

＊系統性＋批判思考：從史前到現代，認識臺灣重大歷史事件與關鍵轉變！
　　
＊全方位＋自我精進：文圖輕鬆詳實，好讀好記，孩子一步步獨立學習！
　　
＊跨領域＋多元理解：涵蓋政治、經濟、文化、社會等面向，不同角度認識臺灣！

＊本書內附：臺灣與世界的歷史大事年表，幫助理解歷史脈絡。

＊三步驟建立知識網：圖文對照 → 提問 → 找出關鍵點，這樣學，不會忘！
《少年讀臺灣：臺灣地理》
＊系統性＋批判思考：從島嶼誕生開始，圖解臺灣五大地形的特色與成因，理解整體脈絡！
　　
＊全方位＋自我精進：文圖輕鬆詳實，好讀好記，孩子一步步獨立學習！
　　
＊跨領域＋多元理解：地形、森林、海洋、天氣、產業與人地關係，不同角度認識臺灣！

＊三步驟建立知識網：圖文對照 → 提問 → 找出關鍵點，這樣學，不會忘！
《少年讀臺灣：臺灣生態》
＊系統性＋批判思考：認識臺灣多樣生物與生態樣貌，理解整體脈絡！
　　
＊全方位＋自我精進：文圖輕鬆詳實，好讀好記，孩子一步步獨立學習！
　　
＊跨領域＋多元理解：從高山到離島，涵蓋森林、溼地等，不同角度認識臺灣！

＊三步驟建立知識網：圖文對照 → 提問 → 找出關鍵點，這樣學，不會忘！
《少年讀臺灣：臺灣史》
全方位 X 系統性 X 跨領域
學歷史，最好的方法就是系統性理解
掌握人事物物概念、了解脈絡與關鍵點，就不用記人名、背名詞！

明明讀了書，歷史還是考不好？闔上書也說不出重點？為什麼？

因為學歷史除了看故事記名詞，更重要的是理解事件來龍去脈與關鍵！

例如關於臺灣的史前文化，本書帶你這樣學
　　
＊先看史事！一萬八千多年前，臺東的長濱文化人為了吃骨髓，會使用礫石砍器力敲骨頭。

＊提問！這塊考古挖出來的石頭看起來很普通，有什麼特別？仔細看石器上的凹凸邊緣，那是長濱人刻意敲打出來的！

＊找出關鍵點：石頭上有刻意敲出的凹痕，代表什麼意思？要知道，地球上只有人類會使用、同時製造工具！長濱人真的很厲害！

這樣讀歷史，是不是清楚又輕鬆？
　　
除了臺灣史前、原住民各族的豐富文化，本書還要告訴你

臺灣與大航海時代如何接軌？明鄭時期的臺灣是什麼情況？清朝的臺灣如何在邊陲卻隱隱發光，漸漸躍上世界舞台。別忘了臺灣被日人統治時的無奈與角色，中華民國政府來臺後，臺灣的轉變 — 難以磨滅的二二八、外交挫敗中逐漸飛躍的經濟發展，以及今日讓世界無法忽視的多元包容與民主成就！

帶著你的好奇，翻開《少年讀臺灣 — 臺灣史》，跟著書中精采圖文認識臺灣！
《少年讀臺灣：臺灣地理》
全方位 X 系統性 X 跨領域
學地理，最好的方法就是系統性理解
掌握地形成因、了解地理特徵，就不用記數字、背地名！

為什麼臺灣是高山島？平原這麼少？

看了許多書，也努力記，但每次被問到這類問題，舌頭瞬間打結……怎麼辦？

看圖學地理！地理是空間與時間的產物，了解它的最好方法是實地探境。不過由於許多地方無法親身經歷，就用精彩的插畫照片幫助學習！

《少年讀臺灣 — 臺灣地理》每頁都有精彩插畫與照片，比如「為什麼臺灣是高山島？平原這麼少？」這個疑問，我們帶你這樣學
　　
＊圖、文一起看！先在世界板塊圖裡找臺灣，再搭配臺灣誕生圖目擊臺灣島誕生 — 時間大約六百萬到兩百萬年前，與世界其他地方相比，臺灣島山多又高還很年輕！

＊提問！山多又高、是高山島……那這些特點跟平原少有沒有關係？

＊找出關鍵點！河流！河流又急又快，從山出谷迅速入海，無法沖積成大平原，這是臺灣平原面積比較少的原因之一。另外臺灣右邊是深海……

此外還有
＊宜蘭沒有水庫，為什麼從來不缺水的祕密。
＊香Ｑ的池上米，好吃的祕訣跟地理有關？！
＊黑潮其實很清澈，那為什麼以「黑潮」？
　　　
最後，還會告訴你：島上兩千三百萬人哪裡來？臺北什麼時候超越臺南成為最大城市？為什麼中國與臺灣都有「東石」這地方？以及這些看起來跟地理沒關係的知識，為什麼會收入本書裡！

帶著你的好奇，翻開《少年讀臺灣 — 臺灣地理》，跟著書中精采圖文認識臺灣！
《少年讀臺灣：臺灣生態》
全方位 X 系統性 X 跨領域
了解臺灣生態，最好的方法就是系統性理解
掌握地理、環境與生物的關係，探索臺灣多元精彩自然樣貌！

把地球陸地分一千份，臺灣占不到三份，但這裡植物超過四千種，野生動物超過兩萬五千種………

記了多名詞與數字，你知道小小的臺灣為什麼是地球生態寶庫嗎？本書帶你這樣思考：

＊圖文一起看！生活在某地的生物，一定與該地理環境有關。看臺灣在世界的位置 — 北緯22到25度之間
　　
＊提問！地球上位在這範圍的陸地大部分都是沙漠，臺灣為何不是？原來臺灣位在世界最大海洋（太平洋）跟最大陸地（歐亞大陸）之間，有地球最明顯的季風現象，夏秋還有颱風，雨水充沛。

＊找出關鍵點：別忘了臺灣是座高山島！臺灣地勢最低最高相差四千公尺，驚人的高度差，讓小小台灣構築了隨著高度變化地豐富的生物空間。這是臺灣生物豐富的原因之一。另外，四周的海洋也……

這樣認識臺灣生態，是不是清楚又輕鬆？

本書還要告訴你許多關於臺灣生物故事 —
＊大火後森林一片光禿禿，哪些植物不畏艱難，最先冒出頭？
＊燕子為什麼選擇跟人類當鄰居？
＊冬天時，一群群小鰻魚跟著洋流到臺灣做什麼？

帶著你的好奇，翻開《少年讀臺灣──臺灣生態》，跟著書中精采圖文認識臺灣！
★ 各界好評推薦 ★

吳鳳（金鐘獎主持人）／林怡辰（彰化縣原斗國小教師）／敏迪（國際新聞 Podcaster）／溫美玉（溫老師備課 Party 創辦人）／謝哲青（作家、知名節目主持人）／魏德聖（導演）(按照姓名筆畫順序排列)
目錄
《少年讀臺灣：臺灣史》
一、開天闢地說臺灣
二、多采多姿的原住民
三、發現美麗島
四、「紅毛番」治臺灣
五、超人鄭成功
六、渡臺悲歌
七、進步的一省
八、別說我是日本人
九、中華民國在臺灣
附錄臺灣與世界的歷史大事年表

《少年讀臺灣：臺灣地理》
一、臺灣島誕生了
二、凹凸有致的番薯島
三、站在臺灣的屋頂
四、又短又急的河川
五、擁擠的平地
六、到海邊走走
七、海上的離島老前輩
八、老天的臉色
九、土地上的人

《少年讀臺灣：臺灣生態》
一、美麗的生態樂園
二、森林之島
三、人類與平原
四、河流與湖泊
五、沿海地帶
六、海洋世界
七、離島天堂
八、認識國家公園
作者簡介
許耀雲、吳立萍、賴佳慧/文
許耀雲
臺灣大學中文系學士，美國紐約州立大學水牛城分校教育碩士。曾任媒體記者、編譯，從事出版工作多年，致力推動兒童閱讀。
吳立萍
曾任職地誌類及兒童類雜誌、出版社編輯，現為自由工作者，著有深度旅遊相關書籍，並從事兒童書籍及期刊編撰。作品載於自由時報、世界地理雜誌等。著有《我的臺灣小百科》、《My Taiwan Journal》、《少年讀臺灣：臺灣生態》（金鼎獎兒童及少年圖書類著作人獎入圍）等。
賴佳慧
文字工作者，著有《在野臺灣人》(遠流出版)、《過新年、迎新丁》、《敬義民、祭黃蝶》(遠足文化)等書。
繪者簡介
九子、程宜方、顏寧儀、吳建豐、邱意惠等、阿曼、張振松、李憶婷/
九子
出生於桃園，曾擔任中研院考古館標本繪圖人員，現為插畫接案工作者。2016年入選義大利波隆那插畫展。主要作品有：繪本《草帽飛起來了》、《亞斯的國王新衣》、《敲敲木的胡桃鉗國王》，其他作品散見於書籍和報章雜誌。
程宜方
喜愛圖像創作，成立「小島研究站」專頁，分享插畫創作，包含自然動物、奇思妙想的生活體驗與親子故事。
顏寧儀
自從被送了第一隻綠繡眼之後，愛上鳥類，現在家裡養了六隻鳥，並且還在自家窗口開了鳥餐廳，鳥餐廳生意極好，還因此開了分店。
畢業於倫敦藝術大學。插畫家，因為喜歡鳥，畫什麼都要加幾隻鳥進入畫面，作品散見於書籍雜誌及商業合作，也獲得美國3x3、英國AOI等插畫大獎。　　
ig #ningiyen_illustrator
吳建豐
復興商工美工科畢業，現為自由工作者。曾做過室內設計、建築裝潢等工作，畫過卡通背景、雜誌插圖、廣告及產品海報、童書繪本、書籍封面。繪有《神奇樹屋》系列書籍等。
邱意惠
現職平面視覺設計、編排與插畫／圖表製作，並協助各類型專刊製作。
插畫以地理、物理、化學、生物等知識相關為主，以達教育傳播之效。作品見於各出版社刊物及媒體，也略涉網路及公關等其他領域。
平日喜歡聽音樂及在影片搜尋和分享平臺研究新的事物，並以"every day may not be good but there is something good in every day."鼓舞自己正向思考。
阿曼
喜歡聽故事、讀故事，有時也住在故事裡。有時間就到處走走，蒐集陽光、古老房舍、老得不能再老的樹、黑夜覆蓋的小山坡……將它們放在腦中保溫，孵化成美麗又奇幻的夢。
張振松
1965年生，專職插畫家，曾與多家出版社合作，作品有:：
《八千歲亮島人》(金鼎獎優良圖書出版品推薦)、《晒棉被的那一天》(時報開卷最佳童書)、《目連救母》、《老鼠捧茶請人客》(行政院新聞局年度少年最佳讀物)、《晃晃老師的禮物》、《石滬股份有限公司》(好書大家讀年度最佳少年兒童讀物)、《回家‧回部落》、《阿金的菜刀》、《田都元帥》(好書大家讀最佳童書)等。
李憶婷
李憶婷 Yiting Lee
童書作者及插畫家。
出版繪本作品有《Mr White》、《Mr White in Love》、《再玩一下下嘛！》、《美好動物園》、《一封邀請函》及《美好食堂》。插畫作品散見於兒童刊物。
www.yitinglee.com
翁佳音（中央研究院臺灣史研究所副研究員）/審訂
賴進貴（國立臺灣大學地理環境資源學系教授）/審訂
方力行（國立中山大學海洋生物科技暨資源學系榮譽教授）/審訂